秣陵初级中学2025年（上）校本研修工作计划

一、指导思想

坚持以发展为主题，以关注学校发展为根本，以促进学生的发展为宗旨，以课程改革实施过程中学校所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，为了学校研究，在学校中研究，基于学校研究，研究向学校回归，向教师回归，向教学实践回归，推动学校教育教学工作的可持续发展为指导思想。

二、总体目标

(一)通过开展校本教学研究，解决我校教育教学实际问题，改变教科研活动与实际教学活动脱节，不能指向学校自身问题解决的倾向;

(二)、通过开展校本教学研究，提升教师尤其是青年教师教育教学水平，转变教师的教学理念和行为；

(三)、通过开展校本教学研究，推荐我校教学改革行动，提高教学质量，促进教师和学生的共同发展，共同成长。

三、主要研修内容

四、校本教研的主要措施

(一)强化组织和管理。

1、成立校本教研指导小组和校本教研工作小组。校长为校本教研的第一责任人，是校本教研的身体力行者。以教导处、教科室、青年骨干教师为主体成立校本教研工作小组，他们按计划深入年级组、班级听课、评课，力求做到融教研、科研、调研为一体,逐步成为校本教研的主力军。

2领导小组

组长：吕锦鹏   副组长：姚峰，祁勇

组员：曹霞，倪建军，赵章宝，孔令根

3、加强校本教研的宏观指导，不断提高管理指导能力。

(1)、实行校本教研月报制度。各教研组每两个月采取书面形式集中或分散向指导小组至少汇报一次课题研究进展、取得的效果、存在的问题等各方面情况。

(2)、帮助教师将“有价值的问题”转化为“课题”。采取“自下而上”和“自上而下”相结合的办法，教研组每周向教导处提供一个(或多个)组内带有普遍性来源于教学实践中的有价值的问题。

(3)、实行小组专题教学月制度。每学期学校根据教学研究的需要，确定一个主题，在一个月内，各学科按年级开展小组专题教学活动。围绕专题全组共同研究，人人做课，相互观摩，随时研讨，形成一种人人参与，相互交流的研究氛围。

                                                                                     江宁区秣陵初级中学

                                              2025.02