学习过程

教师活动

学生活动

设计意图

激发

兴趣

情景

导入

因为学生平时接触图片，对图片很熟悉，所以直接导入“让我们走进图片的世界，体会图片的魅力”

跟学生做游戏抓阄，将学生分为五组，让每组组长上来抓，随机地将五个任务布置下去（也就是获取图片的五种方法，数码相机、网上下载、截图，扫描仪和光盘）让学生实践这五种方式。

组长抓阄，接受任务分工合作进行任务的讨论、解决。

让学生在游戏中很高兴地领取任务，并带着任务进行本课的学习，达到最好的学习效果。

探

究

新

知

教师巡回观察、辅导，及时对小组的操作进行指导和评价，提醒小组内的合作互助

学生分小组合作，自主互助学习

任务一：数码相机 （第  组）

任务二：网上下载 （第  组）

任务三：截图   （第  组）

任务四：扫描仪   （第  组）

任务五：光盘  （简单介绍ACDSee软件）   （第  组）

让学生通过小组讨论合作和自己动手操作实践，熟练掌握获取图片常用的五种方式。

成绩展示，交流延伸

让学生分析图片，引出图片的分类及格式 

（1）教师拿出两张图片（一张是位图格式、一张是矢量图格式）进行放大，通过比较，归纳出位图和矢量图格式图片的特征和效果。

（2）教师讲述一下图片的格式和特点。

每组派代表展示本组获取的图片并由学生讲授获取图片的方法

 学生自主操作截图和网上下载两种方式

   任务提升：    红蜻蜓抓图精灵的使用

培养学生自主学习的能力、组织能力、语言表达能力

加深学生对于图片了解，以便与在以后的生活中更好的使用图片

总结、

评价

教师根据各组任务的完成情况及小组展示情况评出班级之星

学生参与打分评价，评出精彩之星、管理之星、参与之星、文明之星

通过评价鼓励肯定学生的良好表现，激发学生的学习兴趣