尊敬的各位领导、老师：

大家好！

今天，非常荣幸代表秣陵初级中学数学教研组发言。在这儿其实谈不上什么经验交流！这次我们学校中考的数学成绩由倒数进入了前十，有很大的进步，但是成绩的取得，离不开各级领导的关心、重视和指导，更是我们全组教师和全体学生团结合作，努力拼搏的结果。我们的做法不足为道，现在领导给我这个机会，是想要鞭策我们数学组继续努力，今后我们定会不负众望。现在我将我们一些不成熟的做法汇报给在座的各位，真诚地希望得到大家的指正和帮助。观点不同之处，敬请谅解！

（那么我主要谈谈我们学校不同的几点做法，我总结了四个方面）

 数学是基础学科，中考分值大，涉及的知识面广，可以说，数学的兴衰直接关系到学生的中考命运。我们这一届学生的数学基础不够扎实，厌学已经是事实。我们秣陵初级中学，在新的领导班子的带领下，锐意改革课堂教学，结合我校的学生实际情况，制定出适合我校的“团队协作学习”课堂改革方案。团队协作学习充分体现了新课标自主、合作、探究的理念，是提高教学质量的一种有效的教学方法。我们一般把班级学生分成12个小组，平均4人一组。以组为单位进行考核，每组选定组长，并把队员编号，组内明确分工，责任到人（一组4人，一好带一差，实行“兵教兵”帮扶制度），学习优秀的同学，不但自己要学会知识，还要主动帮助同桌或组内同学，这样做的结果是：厌学的乐学了，担心因帮助同学耽误自己学习的优秀生不保守了，反之却更优秀了，因为讲给同学听的同时，自己的知识更扎实了。同时帮助同学，还为小组挣到了分，从而产生了成功的喜悦，如此循环往复，学生在快乐中学习，在互帮互助、相互交流中进步，因而，团队协作学习让我们的课堂充满了阳光，充满了无限的生命力！这样的改革，让每位学生都有了全新的学习理念，师生的积极性都有了极大的提高，我想，不管学校的大环境怎样，课堂改革都是我们每一位教师终身需要研究的课题！

二、基础知识大赛的开展进一步点燃了学生学习数学的激情

大家都明白，后进生是一股不容放弃的力量，针对我校后进生队伍大这种落后现状，基础知识大赛的开展无疑给我们的后进生们注入了新鲜的血液，激发了他们学习的欲望。基础知识大赛是专为每班的后15名（参赛选手）学生准备的一场只要付出，必有收获的比赛。在赛前，我们先做了充分的动员，宣讲比赛的重要性，并给选手们安排一名或二名教练，考试的内容是我们的备课组研讨出的最基础的考点练习卷，提前一个星期发下去，选手们自己做，不会做请教教练或老师，做好后必须给教练检查过关，比赛用题就是从中挑选的部分题目，所以参赛选手只要认真处理练习卷，那么在基础知识大赛中就会取得很优异的成绩。在赛后，我们开全体学生会进行表彰，评出个人一、二、三等奖和团体奖发喜报和奖状，并拍照张贴在学校的橱窗内，让这些以前的“丑小鸭”也得到掌声，享受到做“天鹅”的感觉，享受到了成功的快乐。这样操作受到表彰的学生范围很大，中学生都很爱面子，受到表彰的学生欢欣鼓舞，学习劲头更足，而没受到表彰的同学，就很受刺激，会激发出他们学习的欲望，加上我们学校特有团队协作的“兵教兵”课堂和小组考核的机制，成绩好的同学每天每节课都无私帮助的条件下，后进生还有什么理由不去学习呢？所以说：基础知识大赛的开展进一步点燃了学生学习的激情！

九年级的教学是一个学校工作的主力线，进入了九年级就意味着冲刺，每一位老师增强了紧迫感与使命感。面对学生倒数的成绩，我们的老师没有被吓到，而是积极响应学校提出的“为荣誉而战”的口号，倡导发扬“有责任心、荣誉感、有协作、重奉献”的团队精神，我们全组的教师意气奋发，迎难而上，为我们初三的拼搏凝聚了无限动力。这些英勇善战的老师们他们是倪建军、王宁、蔡清宝、陈兵，我建议让我们用热烈的掌声祝贺他们取得的优异成绩，同时感谢他们无私的付出！谢谢大家的掌声鼓励！

 教学活动离不开学校教研与备课,在第一学期开学前，就是在假期里，校长室和教务处就组织安排集体备课活动，在开学前，一学期的集体备课教案初步准备齐全。开学后每周定时间定地点开展一次教研活动和一次集体备课活动。教研活动内容包括“考点研究、课堂教学探讨、习题研究、辅导课有效性研究，组内的公开课、听课、评课活动等。集体备课安排如下，每周一备课组长把下周要上的内容按课时分配给组内教师复备，周四备课组长收齐、审核、复印、装订好，备课组长发挥了突出的作用，无私地为大家服务着，第二天即周五下午第七节课全组教师集体研究，并且针对比较突出的重点难点进行针对性研讨，我们始终认为集体的力量大于个人，通过集体备课，大家在下一周的课堂教学中进度、作业、试卷、练习基本做到了统一，充分发挥了团队协作精神，取长补短，注重课堂实效，取得了不错的效果。课余时间我们也不放松，一方面，我们发动班级每组组长和副组长利用课余时间要出一到两题基础题给组员做，并进行批改和讲解，并把帮扶练习纸贴在每组团队合作之窗中展示，这种帮扶既使组员得到基础知识的巩固，又自然地提高了组长本身对知识的掌握，如果一天2道题，一个月就是40道题，一学期一学年这种知识的覆盖面就相当可观了。另一方面，我们老师们也利用课下和中自习时间，把后进生带到专门的辅导教室，进行面对面的个别辅导，面对面地批改订正，直至学生掌握。付出就有收获，最后的中考结果证实了我们备课组每一位教师扎扎实实、坚持不懈的努力与付出没有白费。

在最后半月里我们教研组围绕学校“一切以中考为主”的精神，开会讨论：如何提高学生中考数学的成绩？会后决定，我们要发挥一切可以调动的力量，安排初一初二的教师分担初三教师对后进生的辅导任务。我们利用中自习的前30分钟，每人辅导3个可以学的会的后进生，辅导重点：考点研究出的以计算题为主题型，每天半张纸。任务布置下去后，中自习一开始，每个老师面前，就会出现3位认真的学生，就算中自习再困再累，我们组内每一位教师也难以抗拒学生们求知的眼睛而无私奉献着！我也深深的为我们全组教师的这种团队精神所感动！

总之，这届学生自初三以来，经历了许多从未有过的全新的感受：团队合作学习，教室里座位的变化， “兵教兵”的学习方式的帮扶，基础知识大赛的触动，我们还召开了“百日誓师”大会，进行了“中考总动员”，通过此类活动让学生感受到一种气氛、一种压力、一种责任。学生学习的积极性被极大的激发出来。我们初三的教师，在学校的组织安排下，也多次外出学习，努力进行课堂改革，中考前还进行了为期2天的封闭备课，在王宁组长带领下大家努力的进行考点研究，针对学生情况，进一步研究分层作业的安排，我们备课组教师始终通力合作，教师工作的热情和效率得到极大的提高。我们中考数学成绩才会有很大的进步！让我们来听听初三的老师们是怎样看待这次进步的：备课组长王宁老师说：“我们集体备课到位，考点研究，合作配合好！” ；倪建军老师真诚地说：“后进生当日的练习作完后，还主动找老师再要基础题做，哪一年也没碰到过啊。当然也离不开初一初二教师对初三的支持。”；蔡清宝老师感慨地说：“领导们把学生的积极性调动到位，学生学习积极了，课堂效应特别好！还有我们每位教师对学生作业能做到及时反馈，督促到位，陈兵老师几乎对每位学生做到了面对面的反馈呢！”从他们朴实言语中我们进一步感受到中考成绩的取得是全校师生全方位努力，团结协作的结果！

雄关漫道真如铁，而今迈步从头越！面对过去，我们感怀万千！面对未来，我们豪情满怀！

今后，我们将一如既往、准确定位、扎实工作，为迎接更加辉煌灿烂的明天而努力奋斗！                                

           谢谢大家！