秣陵初级中学2020年（下）校本研修工作计划

一、指导思想

   本学期我校继续以区进修学校指导思想为依据，结合本校实际情况，让以校为本的研修制度成为促进教师专业成长与发展的重要举措，推动我校可持续发展的不竭动力和重要举措。校本研修要立足本校实际，以新课程为导向，以促进每个学生发展为宗旨。坚持以“学生发展、教师发展、学校发展“为出发点，以教师个人的自我反思、教师团队的同伴互助、专业人员的专业引领”为核心要素。引领我们的教师在理论学习中提升，在实践反思中领悟，在案例分析中突破，在互动交流中进步，在课题研究中发展，在校本研修中成长，最终走上专业发展的道路。使学校成为学习型组织，教师成为学习型成员，推动课程改革目标的全面落实。

二、基本原则：

坚持教师为主导、学生为主体的原则；针对性原则（解决教学实践中存在的问题和教师实际需求）；自主性原则（学校自主培训、自主管理，教师自主学习、自主发展）；协作性原则(教学、科研、培训有机整合，良好合作)；开放性原则（注重自我反思、同伴互助、专业引领，注重校际合作和交流，借助现代信息技术开展研修）。

三、工作目标：

1.通过校本研修，巩固教师爱岗敬业、热爱学生的高尚情操，形成良好的师德修养，树立新型的教育观、教学观、学生观。

2.通过研修学习，使教师形成自觉研修的习惯和能力，树立规范的自觉的备课意识及质量意识，使课堂教学的效果明显，科研气氛浓郁。

3、以研导修。在研究中进修，在研究中提高教师素质，确保进修的专业方向性、问题针对性和工作适用性。以修促研，健全研究队伍，提高教育科研的质量，增强教育科研的导向功能。在研修中工作，在工作中研修。

4、通过校本研修，解决教师在教育教学实践中遇到的问题、困惑，寻求解决问题的有效途径和方法。

四、校本研修工作组织机构及职责

（一）组织机构

1、成立领导小组

组  长：尚剑峰

副组长：吕锦鹏、张 俊

   2、组  员：倪建军  祁 勇   姚 锋 尚晓峰  曹 霞

（二）责任分工

五、具体工作措施

1、坚持以教研组活动为中心,开展课堂教学研究和学习，提高课堂教学效率。

2、完善学校的教师学习制度，培养学习型、研究型、专家型的教师队伍，以定期集体培训、邀请专家来校指导，组织网络学习，教师外出取经等多种形式开展高效教学、创新教育等理论专题学习，努力使全体教师继续转变教学观念，更新教学思想和教学方法，树立起现代教育理念，立志成为适应现代教育的创造型、学者型、专家型教师。

3、积极扎根于课堂，进行系列教改活动，加强有效课堂教学研究，提高教学效率，提升教学质量。

4、继续推进以协作区为平台的校本研修。建立并完善各学科片级平台，加强交流，扩大和延伸研修时空，在思维的碰撞中完善、深化认识，从而提高研修活动的质量。

5与校本教研相结合,结合学校实际，将课题研究与校本培训、校本教研融合起来，提升实施新课程的水平

六、研修方式：

1）专业引领；协作区名师、骨干教师示范课；

   2）专题讲座；

3）调查研讨座谈；各教研组主题化、系列化的研修活动。

4）校本研修和有效课堂研究；

5）论文、随笔、心得、教育叙事等写作。

七、组织与保障  

1、按已成立的校本研修领导小组，认真组织此项工作，确保校本研修工作顺利进行。

2、完善制度，加强督查 。

学习制度： 一般周三下午为校统一会议学习、活动时间，平时老师抽时间自学。

考勤制度：校本研修属继续教育活动，学习均随时作好考勤记载，将记载作为核定继续教育学时学分的依据。

登记制度：每位教师有一本学习培训专用笔记本，作好培训学习笔记。

3、认真考核，奖惩兑现 。

学校要把校本研修工作纳入对教师日常工作的检查考核中，将校本研修工作任务的完成情况与教师职称评审、评先、评优、评骨干等挂勾，对未完成此项工作学时学分的实行一票否决。

4、保证经费投入落实，为教师学习、研修提供必要的物质条件，购置有关的图书资料、设备设施。

八、具体安排表（暂定，可能会根据实际情况做局部调整）

另：1、青年教师发展班由校办姚锋主任负责

   2、校教研组和备课组校本教研活动由教务处倪建军主任负责逐月检查

二○二〇年九月五日

秣陵初级中学